логопед Онлайн
Персональный сайт учителя-дефектолога
Ивашко Елены Владимировны
Фонематический слух: развиваем в игре
Почему возникла путаница со словами, ведь расстояние, с которого они произносились было не велико, и разобрать слова было не сложно.
«Всё дело в фонематическом слухе» - так вам ответит логопед. И будет прав. Четкое и правильное произнесение звуков зависит напрямую от хорошо развитого фонематического слуха человека.
Итак, фонематический слух – это способность различать на слух фонемы (звуки речи) и правильно понимать смысл сказанного. Именно благодаря хорошо развитому фонематическому слуху мы не путаем слова: дом-сом, горка – корка, мышка – мишка и другие.
Если у ребенка фонематический слух сформирован недостаточно, то он слышит не то, что вы ему сказали, а то, что хочет слышать.
У большинства детей с нарушением произношения звуков есть нарушения фонематического слуха в той или иной степени. И если никак на это не реагировать, то наибольшие проблемы начнутся с приходом в школу, когда ребенок начнет читать и писать.
Представьте, что если ребенок неправильно слышит слово, то он его будет писать так, как слышит, то есть с ошибками.
Развивать фонематический слух можно и нужно. Работа над его развитием имеет несколько этапов:
· Узнавание неречевых (природных, бытовых, музыкальных) звуков.
· Различение высоты, силы, тембра голоса на материале одинаковых звуков и слов.
· Различение слов, близких по звуковому составу
· Различение слогов
· Различение фонем (звуков).
Существует множество игр, приемов для развития фонематического слуха.
"Послушай и выбери".
Перед ребенком картинки со сходными по звучанию словами (ком, сом, лом, дом). Взрослый называет предмет, а ребенок поднимает соответствующую картинку.
"Верно-неверно".
Взрослый показывает ребенку картинку и называет предмет, заменяя первую букву (форота, корота, морота, ворота, порота, хорота). Ребенку нужно хлопнуть в ладоши, когда он услышит правильный вариант произношения.
«Веселые парочки».
Логопед кладет картинки перед ребенком и дает задание: «Я буду называть по два слова. Повторите только то слово, к которому есть картинка». (медведь - лететь, Машенька - вишенка, Мишутка – решетка).
«Веселый мяч».
Логопед бросает ребенку мяч и произносит слоги по одному (па, ба, по, бо, та, да.). Ребенок возвращает мяч, повторяя названные слоги.
«Охотники за звуками».
Учимся ловить звуки. Просим ребенка сидеть тихо, слушать внимательно и проснуться только на заданный звук. Тихим голосом произносим цепочку звуков. Ребенок услышав нужный звук должен сесть прямо и словить его, хлопнув в ладоши.
«Назови одинаковый звук в словах».
Логопед произносит три-четыре слова, с заданным звуком: санки, кость, нос – ребенок должен назвать одинаковый звук (с, который есть в этих словах.
«Исправь Незнайкины ошибки».
Незнайка гостил у бабушки в деревне и вот что он там видел. Слушайте внимательно и исправляйте ошибки.
Коса прыгнула через забор.
Колова даёт вкусное молоко.
Рошадь жуёт сочную траву.
Кочка ловит мышку.
Собаха сторожит дом.
«Скажи наоборот».
Логопед проговаривает два-три звука, а дети должны произнести их в обратном порядке.
«Цепочки слов».
Эта игра - аналог всем известных "городов". Заключается она в том, что на последний звук заданного предыдущим игроком слова игрок последующий придумывает свое слово. Образуется цепочка слов: аист - тарелка - арбуз.
Запишитесь на бесплатную диагностику
Вам придет сообщение в WhatsApp
и мы договоримся о времени проведения диагностики
